马克思《资本论》中的教育经济思想及其当代意义  

Education Economics Thinking in Capital and its Preparatory Manuscripts

作　　者：杨河 杨伊佳[3] Yang He;Yang Yijia

机构地区：[1]南方科技大学人文科学中心 [2]北京大学马克思主义学院 [3]北京大学政府管理学院

出　　处：《当代中国马克思主义研究》2023年第1期111-123,163,共14页Studies On Contemporary Chinese Marxism

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“唯物史观与中国式现代化道路研究”(22JJD720008)的阶段性成果

摘　　要：教育在人的劳动能力发展中的地位和作用,是教育经济学的核心问题,教育经济学其他问题的研究,都是以此为出发点和归宿。马克思没有教育经济学的专著,但是在《资本论》及其手稿中留下了丰富的教育经济思想。在创立剩余价值学说的过程中,马克思提出了“教育会生产劳动能力”的重要论断,并运用唯物史观的方法,依据劳动二重性原理、着眼劳动力再生产的现实、围绕劳动时间节约的主题,对资本主义生产方式中教育与经济的关系进行了批判性的分析和研究,其基本思想和唯物史观方法论,对于我们今天认识社会主义条件下教育与经济的关系,辨析当代教育经济学思潮,仍然具有重要的指导意义。The role of education in developing human labor power is at the core of education economics research.Marx left a wealth of education economics thinking in Capital and its preparatory manuscripts.When establishing the theory of surplus value,he proposed an assertion that“education produces labor power”and a critical analysis of the relationship between education and economy under capitalist production with the historical materialism perspective.Marx’s central idea and methodology would benefit our understanding of the relationship between education and economy under socialist conditions and our inspection of contemporary education economics thoughts.

关 键 词：教育经济学 资本 劳动二重性 劳动力再生产 劳动时间节约 

分 类 号：A811[哲学宗教—马克思主义哲学] G40-054[文化科学—教育学原理]