从读到写:说理文表达模型的提炼与应用——以统编教材六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》的教学为例  

作　　者：丁熠 

机构地区：[1]江苏省扬州市汶河小学,225002

出　　处：《小学语文教师》2025年第2期52-55,共4页

摘　　要：语文教学要将读写结合作为提升学生写作能力的重要抓手。教师可以借助对说理性文本的解读,提炼出作者的表达逻辑和模型;通过辨析和迁移,进一步强化学生对模型的理解和认知;通过随文练笔,促使学生将其内化为自己的表达,写出条理清晰、有深度的文章,提升学生的读写能力,培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

关 键 词：读写结合 表达实践 表达模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]