用智慧评价呵护学生成长  

作　　者：魏艳辉 

机构地区：[1]中国农业大学附属实验小学,100083

出　　处：《小学语文教师》2025年第2期64-64,共1页

摘　　要：那是个秋日午后,阳光透过窗户轻柔地洒在教室里,我和学生们开启了《秋天》的学习。课堂上,当孩子们第一次朗读“一片片叶子从树上落下来”时,声音参差不齐。我专注地倾听着,不放过任何一个细节。小萌同学把轻声读得极为精准,那轻柔的“叶子”从他口中吐出,宛如一片轻盈的羽毛,缓缓地落在我的心头。我立刻抓住这个闪光点,说道“:孩子们,听,小萌同学把‘叶子’读得就像秋风在耳边说悄悄话,轻轻的、短短的,这就是读好轻声的法宝。让我们像他这样,一起用声音描绘秋天的落叶吧。”孩子们纷纷模仿起来,教室里回荡着轻柔且充满童真的朗读声。

关 键 词：闪光点 《秋天》 悄悄话 轻声 朗读 倾听 教室 课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]