“做思共生”理念下儿童“画数学”教学实践  

作　　者：江雯静 

机构地区：[1]江苏省连云港市墟沟小学

出　　处：《江西教育》2025年第3期70-72,共3页

摘　　要：“做思共生”既是学生数学学习的一种样态,也是学生数学学习的一种思想。在“做思共生”理念下,引导学生进行“画数学”的活动实践,教师要“以思导画”“以画促思”,让学生亦“画”亦“思”,进而抵达“画思共生”的学习境界。“画”是手段与策略,“思”是目的。“画数学”的活动过程就是学生“动手—动脑—动心”的具身认知过程,就是学生“身体—心理—灵魂”共同参与的学习过程。教师通过引导学生“画数学”,能增强学生的“画数学”意识,提升学生的“画数学”能力,优化学生的“画数学”品质,促进学生数学认知结构的优化与完善,激活学生的数学学习潜能。

关 键 词：小学数学 “做思共生” “画数学” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]