陪读之路,心安何处?——陪读父母的教育焦虑及应对方法  

作　　者：宋佳琪 姜永志[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学教育科学学院

出　　处：《大众心理学》2025年第2期29-30,共2页Popular Psychology

摘　　要：陪读,作为一种家长深度参与孩子学习的普遍现象,其形式多种多样。在日常生活中,家长的陪读行为包括但不限于:陪孩子写作业,由于住所与学校距离较远而选择搬至学校周边以减少通勤时间的“就近陪读”,以及极少数家长选择进入培训班,与孩子一同上课并记笔记等。陪读现象的出现与多种因素有着紧密的联系,其中包括社会经济的进步、教育资源分配不均衡,以及家庭高度重视教育等。中国社科院的调研数据显示,我国超过三分之一的家庭父母参与陪读。这揭示了陪读现象的普遍性,并凸显了家长对孩子教育的高度关注。

关 键 词：教育资源分配 深度参与 陪读 父母参与 应对方法 记笔记 三分之一 教育焦虑 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]