基于交叉学科翻转课堂教学模式下的教学效果研究——以环境水力学课程为例  

作　　者：陈铂[1] 杜春艳[1] 韩克武 

机构地区：[1]长沙理工大学水利与环境工程学院,湖南长沙410114

出　　处：《微型计算机》2025年第5期175-177,共3页

基　　金：长沙理工大学学位与研究生教学改革研究项目(121300207)。

摘　　要：翻转课堂作为一种新型的教学模式,近年来在高等教育领域引起广泛关注。文章针对环境水力学课程,探讨交叉学科课程翻转课堂教学对不同专业硕士研究生的学习效果,并评估其对学科交叉领域相互交流的促进作用,了解翻转课堂教学模式的应用前景。通过分析学生成绩和反馈意见,发现翻转课堂可以提高学生的学习兴趣、促进自主学习能力、增强学习参与度,并加强师生之间的互动与交流。因此,翻转课堂在交叉学科课程教学中具有广阔的应用前景。

关 键 词：翻转课堂 交叉学科 教学模式 参与度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]