探寻·体验·共生:小学中段民俗文化的创承新生——以“趣味高跷”综合实践课程为例  

作　　者：余燕飞 

机构地区：[1]萧山区高桥小学,浙江杭州311201

出　　处：《特区教育》2025年第12期28-30,共3页

摘　　要：综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。本校结合本镇打造文化品牌的优势,将具有浓郁地方特色的高跷文化引进课堂,跨学科融合,通过寻访、实践、创新等途径为学生开设具有浓厚乡土特色的综合实践课程,既促进学校的特色化建设,也为学生的综合学习能力、身体素质,心理发展提供系统的课程文化,更激发学生对自己家乡的热爱之情。

关 键 词：民俗文化 趣味高跷 综合实践课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]