基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计探究  

作　　者：蔡美娜 

机构地区：[1]福建省石狮市第八中学,福建泉州362700

出　　处：《特区教育》2025年第12期109-111,共3页

摘　　要：“教—学—评”一体化教学模式在初中英语的写作教学中的应用需要教师首先明确“教—学—评”一体化模式的内涵。基于“教—学—评”一体化背景的初中英语教学设计需要教师做到明确教学目标,细化教学内容、活用多种教学手段,优化教学流程、伴随开展过程性评价,及时反馈调整、注重拓展实践,锻炼学生综合素养,从而结合“教—学—评”一体化模式的内涵,优化初中英语写作教学设计效果。

关 键 词：初中英语 “教—学—评”一体化 过程性评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]