新质生产力驱动下职业教育现场工程师培养机制创新研究——基于资源整合与场景重构的路径探索  

Innovation Research on the Training Mechanism of Vocational Education Site Engineers Driven by New Quality Productivity Exploring Paths Based on Resource Integration and Scene Reconstruction

作　　者：帅海燕[1] Shuai Haiyan

机构地区：[1]武汉交通职业学院,湖北武汉430065

出　　处：《武汉交通职业学院学报》2025年第1期81-84,共4页Journal of Wuhan Technical College of Communications

基　　金：中国职业技术教育学会分支机构科研课题“新质生产力赋能职业教育现场工程师培养研究”(编号:ZJ2024013)。

摘　　要：随着新质生产力驱动产业智能化转型,现场工程师培养面临技术适配与能力重构的双重挑战。该研究基于政策分析与产教融合实践,提出四维实施路径:(1)资源整合,通过校企共建现场工程师学院,构建“双主体治理”机制;(2)体系建构,设计“能力进阶+工学交替”培养体系,促进四维能力养成;(3)场景驱动,开发虚实融合的数字化教学资源与智能化工单,强化数字应用能力;(4)科技创新,依托科教融汇平台推动师生共研技术难题。该路径体系通过“教育链—产业链—创新链”协同,有效破解供给侧结构性矛盾,为职业院校培养复合型现场工程师提供系统性解决方案。

关 键 词：新质生产力 职业教育 现场工程师 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]