检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:凌玲[1] Ling Ling
出 处:《武汉交通职业学院学报》2025年第1期92-99,共8页Journal of Wuhan Technical College of Communications
基 金:中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“基于区块链技术的职业教育产教融合的运行机理与模式创新研究”(编号:22GDZY0414);浙江省课程思政教学研究项目“高职院校课程思政协同育人模式与实施路径研究”(编号:浙教函[2022]51号)。
摘 要:新质生产力的发展必然会带来传统产业的转型升级改造、新兴产业的培育壮大和未来产业的建设布局。高职院校需要紧跟新质生产力相关产业发展的趋势,推动专业结构的动态调整和升级。通过对无锡市高职院校专业设置与产业结构适应性进行的深入实证分析,发现两者在整体层面展现出良好的匹配性与适应性。然而,细致审视之下,仍暴露出若干问题:第一产业与第二产业,专业设置显得相对匮乏,难以满足这些产业对高素质技能人才的需求;第三产业,存在专业设置过剩的现象,部分专业间竞争激烈,重复建设问题突出;新质生产力相关专业,因缺乏前瞻规划与市场需求对接,面临设置不合理的困境。针对上述问题,文章从政府引导、高职院校自身改革、社会参与以及构建协同育人机制四个维度出发,提出了具体的应对策略。
关 键 词:新质生产力 高职院校 专业设置 产业结构 契合性
分 类 号:G717[文化科学—职业技术教育学]
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