“隐形培训”对大学生自主学习能力培养的实证研究  

作　　者：刘淑艳 

机构地区：[1]北京航空航天大学,北京100083

出　　处：《海外英语》2025年第3期120-122,134,共4页Overseas English

摘　　要：本研究通过对比实验,探讨融入课堂教学活动的“隐形培训”(包括学生进行学习自评估及制订学习期望、小组合作学习、高频次随堂测试、预习和挑战性阅读)对大学生自主学习能力的影响。结果表明,与对照组相比,实验组学生在“自我效能”“学习意义”“学习总结”“学习评价”和“学习管理”五个方面的自主学习能力显著提升(P<0.05),英语学习成绩也显著提高(P<0.01)。研究证实,特定的教学活动设计能够有效提升大学生自主学习能力的特定要素,并促进英语学习成绩的提高。

关 键 词：教学设计 自主学习 自主学习能力 大学生英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]