读后续写任务对高中生英语写作的影响研究  

作　　者：贺明慧 王敏霞[1] 

机构地区：[1]河南理工大学外国语学院,河南焦作454003

出　　处：《海外英语》2025年第3期157-159,共3页Overseas English

摘　　要：本研究通过定性分析和定量分析相结合的方法,以河南省某所高中随机抽取的二年级84名学生为研究对象,进行了长达10周的深入实证研究,旨在发现读后续写任务是否会影响高中生的英语写作水平和态度。研究结果发现,读后续写能有效提高高中生的写作水平,并能改变他们的写作态度。

关 键 词：读后续写任务 写作水平 写作态度 高考英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]