信息化背景下“土壤学”实验教学改革探索  

作　　者：李利敏[1] 张育林[1] 孙本华[1] 张建国[1] 王旭东[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学资源环境学院,陕西杨凌712100

出　　处：《中国林业教育》2025年第2期65-69,共5页Forestry Education in China

基　　金：2023年西北农林科技大学本科教育教学改革与研究项目——信息化背景下“土壤学”实验教学改革与探索,项目编号JY2303058;陕西省教育科学研究院“十四五”规划课题——信息技术背景下“土壤学”实验教学研究与探索,项目编号SGH24Y2955;陕西省教育科学研究院“十四五”规划课题“基于信息技术的土壤学实践教学研究”,项目编号SGH23Y2227。

摘　　要：实验教学是一种验证理论知识的辅助教学环节,是提升学生实践能力、科研兴趣和创新能力的重要途径。传统的“土壤学”实验教学面临以下问题:一是实验内容较为陈旧,未能充分贴合实际应用需求;二是实验教学视频资源缺乏,难以满足个性化教学需求;三是实验教学忽视学生主体性,对学生的创新与实践能力培养不足;四是实验教学评价方式单一,缺乏科学全面的评价方式。为此,本文将现代信息技术融入“土壤学”课程实验教学,提出了信息化背景下实验教学的改革措施:一是更新实验项目,优化实验测定技术与流程;二是制作高质量实验教学视频,提升实验教学的规范性;三是促进信息技术与实验教学的深度融合,提高实验教学效率和资源共享;四是优化实验课程考核方式,促进课程评价体系全面客观发展。同时,以“土壤有机质测定”实验为例,阐释了信息技术在实验预习阶段、实验课阶段及实验课后考核中的具体应用。“土壤学”实验教学改革取得了积极成效,激发了学生的学习积极性和动手操作能力,帮助学生养成了良好的学习习惯,提升了实验教学的质量与效果。

关 键 词：土壤学 实验教学 教学资源 评价方式 信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]