基于网络协同教研的中小学思政教育共同体建设实践研究--以延边州实践为例  

作　　者：李明姬 俞永虎 夏莹莹 

机构地区：[1]延边州教育学院,吉林延吉133000 [2]延边教育科学研究所,吉林延吉133000

出　　处：《中小学电教(综合)》2025年第1期16-19,共4页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于网络协同教研的民族地区中小学思政教育共同体建设实践研究”(项目编号:GH22469)研究成果。

摘　　要：本文聚焦延边地区中小学思政教育一体化建设。在新课改背景下,协同教研成为教研新样态且意义重大。延边地区虽已初步形成区域协同教研,但存在平台聚焦缺失与资源积淀不足等问题,同时面临着统编教材改革带来的教育资源不均、教师队伍不专业等挑战。通过构建网络协同教研的思政教育共同体,有望整合资源、提升教师专业素养,为延边地区思政教育发展提供有效路径。本研究主要探讨了网络协同教研的概念、国内外研究现状,并以延边州实践为例,分析了建立数字资源库、实践网络协同教研、建立名师网络工作室等实践方法,以及依托智慧平台资源打造思政班会新样态的策略。最后,提出了完善政策激励、强化平台建设、推进学用研展一体化等对策与建议,旨在进一步夯实网络协同教研思政教育共同体建设基础,筑牢发展支撑,实现创新发展。

关 键 词：网络协同 思政教育 共同体 实践研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]