生成式人工智能在学科课堂教学中的深度融合策略  

作　　者：单丽[1] 范东琴 

机构地区：[1]吉林省教育学院,吉林长春130022 [2]河南省三门峡市伯阳学校,河南三门峡472000

出　　处：《中小学电教(综合)》2025年第1期125-129,共5页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：在科技飞速发展的全球背景下,生成式人工智能的出现为学科课堂教学带来了无限的可能与挑战。本文旨在探究生成式人工智能工具融入课堂的方式方法,提出一系列实践导向的策略,包括在备课阶段利用人工智能创新教学设计、提升课程资源制作效率、构建语音教材,以及实现语音自动转录挖掘灵感;在课堂互动中打造交互式智能体,生成图片助力学生记忆增强,认知优化;在作业辅导方面实现自动化批改作业,以促进教学质量和学生学习体验的双重提升。

关 键 词：生成式人工智能 学科课堂教学 深度融合策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]