基于主线式情境的问题探究式教学实践研究——以“遗传基本规律与生物变异”专题复习为例  

作　　者：张妮 

机构地区：[1]佛山市南海区第一中学,广东佛山528251

出　　处：《中学生物学》2025年第1期52-54,共3页Middle School Biology

基　　金：广东省佛山市南海区2024—2025学年南海区教育教学课题“基于学术情境的《稳态与调节》纸笔测试研究”(NHXKT2024123084)。

摘　　要：本文基于主线式情境的问题探究式教学进行实践研究,指出教师在开展“遗传基本规律与生物变异”专题复习时需创设贯穿整个专题内容的主线式情境。具体而言,教师可以通过问题情境驱动和合作探究等方法,在增强专题复习连贯性的同时激发学生的学习兴趣,引导学生在解决遗传学实践问题的过程中逐步构建知识体系,从而发展其生物学学科核心素养。

关 键 词：主线式情境 遗传基本规律 生物变异 生物学学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]