以专题教研促保育员专业提升——以专题教研“幼儿偏差行为的干预策略”为例  

作　　者：黄珺 

机构地区：[1]南平市建阳区实验幼儿园

出　　处：《福建教育》2024年第51期26-28,共3页

摘　　要：保育员群体存在学历偏低、教育素养不足等问题。针对这些问题,可以问题为导向,设置专题式研训活动,采用引导学习和直接教授相结合的方式,促使保育员学习科学的教育理念,加以实践,并从多个角度反思,以不断提升自己的专业能力。

关 键 词：幼儿偏差行为 专题教研 保育员 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]