小学语文“阅读链接”的群文教学策略分析  

作　　者：董琳瑾 

机构地区：[1]杭州市萧山区新街第四小学,浙江杭州311217

出　　处：《语文教学通讯》2025年第12期52-54,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：小学语文教材中的“阅读链接”具有与教材深度链接、形式与内容多样、勾连课内外阅读的编排特点,为通过“阅读链接”开展群文阅读教学提供了可行路径。以“阅读链接”的编排特点为基础,结合当前的“阅读链接”教学现状,探索通过“阅读链接”实施比较阅读、单元整体教学、阅读能力迁移等群文阅读教学方法。

关 键 词：“阅读链接” 群文阅读 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]