构建情道术三位一体的“感应”语文课堂  

作　　者：张忠艳 

机构地区：[1]苏州市枫桥中心小学,江苏苏州215299

出　　处：《语文教学通讯》2025年第11期4-8,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省基础教育示范性育人模式研创工程项目《“感应·成长”育人模式的实践探索》(编号:2023YRMS05);姑苏教育人才资助项目“指向深度学习的慧雅生长课堂建构”(编号:RCZZ202241)阶段性研究成果。

摘　　要：感应语文课堂,旨在从语文学科的视角、在教师与学生建立感应的过程中培根铸魂、启智增慧。借助语文实践活动,经由感应,点燃语文之情,习得语文之术,追寻语文之道,唤醒与激发学生追求真善美,读写并进,知行合一,最终促使学生的经验、能力以及完整的人格精神在语文学习的过程中得以生成和丰富。

关 键 词：感应 语文课堂 情道术 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]