跨学科视域下小学数学“综合与实践”主题式教学设计——以“争分夺秒”实践活动课程为例  

作　　者：陶海燕 李郡 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院 [2]重庆市南岸区弹子石小学校,重庆400000

出　　处：《新课程研究》2025年第4期15-18,共4页New Curriculum Research

基　　金：2024年重庆市教育科学“十四五”规划课题“跨学科视域下小学数学‘综合与实践’主题式教学设计研究”(课题编号:K24ZG6020260)的研究成果。

摘　　要：随着课程改革的深入推进,突破传统数学课堂的局限性,紧密围绕教育高质量发展的目标,探索特色课程建设的路径是教育工作者应认真思考的问题。文章基于小学数学教学经验,围绕争分夺秒实践活动课程体系的设计,针对小学数学教学实践性的提升路径展开探讨,提出通过互动式的教学方法和丰富的教学内容,加强课堂知识的生活性,提升课堂活动的实践性,提高课堂内容的开放性,挖掘课堂教学的创新性,以深化学生数学学习的体验感,构建小学数学学习的新格局。

关 键 词：数学课堂 模式创新 实践活动课 教学探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]