融合·聚焦·内化:单元视域下小说教学达成路径——以《穷人》教学为例  

作　　者：贾小娟 

机构地区：[1]上海市同济大学第二附属中学

出　　处：《语文教学与研究》2025年第3期18-21,共4页

摘　　要：小说教学中,立足单元视角,审视文本内容,联结编排体系,融合单元内容,理清语文要素的层级,明确小说教学的能力进阶;在此基础上聚焦小说文本中的人物形象,于不同寻常处感受其精神底色,于场景变换中理解人物命运走向,于结尾共识中体会其精神突围;在教学中立足言语形式搭建学习支架,引导学生通过绘制思维导图、设计内容补白、进行词义辨析等学习任务,积累语言实践经验,内化为学生的价值判断,以实现小说教学的育人价值。

关 键 词：融合 聚焦 内化 单元视域 小说教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]