初中语文古诗文联读教学策略研究——以苏轼诗文联读为例  

作　　者：林继鹤 

机构地区：[1]萧山区义桥实验学校,浙江杭州311256

出　　处：《语文教学通讯》2025年第10期55-57,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：初中语文古诗文联读教学是触发学生深度学习的关键举措。通过对古诗文教学的单一化、随意性、功利化趋向进行研究,以苏轼诗文教学为例,注重文本题旨分类的适切性,提出“定域”“定网”“定点”策略,在学生认知的基础上充分创设任务情境,为学生提供真实的学习任务与学习环境,转化有效支架,唤醒情感体验,旨在促进真实学习成果的产生,进而提高学生对古诗文作品的综合理解和欣赏能力。

关 键 词：古诗文联读 任务型学习 苏轼诗文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]