教学评一体化五维度  

作　　者：潘嘉玲 

机构地区：[1]广东省广州市南沙区教育发展研究院

出　　处：《思想政治课教学》2025年第2期56-57,共2页

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于新结构教学评框架道德与法治课议题式教学的研究”(课题编号:2023YQJK016);教育部课程教材研究所“义务教育道德与法治课程标准实验研究项目”的阶段性研究成果。

摘　　要：新一轮课程改革全面深入推进,强调实现“教学评”一致性,明确“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”等问题。本文以“参与民主生活”教学为例,探索基于新结构教学评框架,实施教学评一体化的有效路径。1.立足核心素养,精确制订结构化教学目标。核心素养培育是教学的出发点和落脚点。

关 键 词：核心素养 结构化教学 教学评一体化 参与民主 新一轮课程改革 有效路径 五维度 一致性 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]