成长期教师“扇形”研修模式探析  

作　　者：郝国强[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院 [2]北京市海淀区教师进修学校

出　　处：《思想政治课教学》2025年第2期89-92,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度青年专项课题“大思政课背景下北京法治课程资源融入高中法治教育的实践研究”(课题编号:CCDA24154)的阶段性研究成果。

摘　　要：“扇形”研修模式是基于成长期教师专业发展阶段定位,立足研修实践,总结提炼的一种教师研修框架。该模式在精准定位成长期教师专业发展起始点的基础上,以新课改为主线,设计开发理论课程线与实践课程线“双线”课程,涵盖课改前沿、课堂实践与专业发展三个模块。着眼于成长期教师“准骨干”特质,借助反思与搭台扩大专业辐射面,从而形成“一点、双线、扇面”的研修机制,助力成长期教师实现突破与跃升。

关 键 词：道德与法治 成长期教师 “扇形”研修模式 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]