以契约精神推进区域学校课程高质量发展  

作　　者：刘翠鸿 

机构地区：[1]长沙市教育科学研究院

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期8-10,共3页

基　　金：第二届湖南省基础教育教学改革研究项目重点资助项目“人口减少背景下‘生命契约型’学校课程整体规划与实施研究”(项目编号:Z2024001)研究成果。

摘　　要：今日的课程将影响明日的世界。一份课程实施方案就是一份学校与家长、学生之间的教育契约。联合国教科文组织发布的《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》,颠覆了侧重于人力资本投资与个人竞争的教育发展范式,呼吁全球团结与合作,将教育重新定义为一种社会契约。一位校长、一名教师如果具有契约精神,就拥有了课程育人的规范、承诺和原则,就会追求课程结构的科学性与合理性、课程设计的精妙与课程实施的品质。长沙市倡导各中小学秉持契约精神,落实教育部《义务教育课程方案(2022年版)》《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》的要求,全面推进区域学校课程的高质量发展。

关 键 词：学校课程 义务教育课程 普通高中课程 契约精神 社会契约 课程实施 教育契约 人力资本投资 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]