《乡土中国》整本书阅读项目化实施路径与策略  

作　　者：苗玉洁 

机构地区：[1]湖州市第二中学,浙江湖州313000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第3期65-68,86,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中关于“整本书阅读与研讨”学习任务群的相关论述,结合项目化学习的理论与实践案例,以《乡土中国》整本书阅读为教学核心,教师可以依照“立足教材定目标—素养导向选项目—拆解情境设任务—扎根概念立支架—学科融合助实践—多元评价巧育人”的教学步骤,深入理解《乡土中国》的文化内核,实现知识的内化与迁移。

关 键 词：整本书阅读 项目化教学 《乡土中国》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]