课程游戏化:担当起学前教育高质量发展的重任  

作　　者：虞永平[1,2,3] 

机构地区：[1]南京师范大学 [2]江苏省陈鹤琴教育思想研究会 [3]教育部基础教育教学指导委员会学前保教专业委员会

出　　处：《江苏教育研究》2025年第3期17-23,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：全国教育科学规划青年项目“超特大规模城市学前教育资源的空间格局及其治理机制研究”(CHA220301)研究成果之一。

摘　　要：幼儿园课程游戏化项目在江苏的实施及其对学前教育高质量发展具有重要的意义。课程游戏化强调通过强化各类活动中的游戏精神来促进儿童全面发展,同时遵循儿童身心发展规律,将保育教育目标融入具体情境中。课程游戏化不仅是一项生活化、专业性的工作,还是一种创造性劳动,需要教师具备整体思维和专业能力。课程游戏化有助于解决幼儿园课程建设意识薄弱及游戏活动缺乏等问题,提高了教师的专业能力和课程实施水平。

关 键 词：课程游戏化 幼儿园课程 高质量发展 学前教育 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]