“五全融合式”劳动教育实践探索  

作　　者：吕静 

机构地区：[1]南京市雨花台区普德村幼儿园

出　　处：《江苏教育研究》2025年第3期81-84,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“童话生活:涵养儿童健全人格的实践研究”(B/2023/04/09);南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘活教育’观照下的幼儿园‘童创生活课程’建设研究”(ZD/2022/016);2024年度南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“童话生活:涵养儿童健全人格的实践研究”的研究成果。

摘　　要：融合式劳动教育在幼儿成长进程中发挥着重要作用,不仅能够全方位提升幼儿素质,还能有效培育幼儿适应未来生活的综合能力。幼儿园积极探索并践行“五全融合式”劳动教育模式。通过全课程融入,将劳动教育渗透在幼儿日常生活中;实施全资源整合,搭建完整的劳动教育体系;注重全主体参与,各方协同提高劳动教育成效;推动全路径实施,多维度创设劳动情境;落实全过程评价,驱动幼儿劳动进阶。

关 键 词：劳动教育 五全融合 生活教育 学前教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]