大情境统领:单元整体设计的探索与实践--以“浮力”为例  

作　　者：黄明晶 

机构地区：[1]金沙县教育局,贵州毕节551800

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第9期22-24,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以大情境为视角对单元进行整体设计,从激发学生学习兴趣、引发学生深入思考的角度出发,构建“深水打捞--浮筒打捞法”问题情境,将“浮力”单元知识分解,融入“为什么要清除沉船内外淤泥”“如何增大沉船所受浮力”“如何让浮筒下沉和起浮船体”三大任务,让学生在具体问题情境中,像工程师一样分析问题和解决问题,培养积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。

关 键 词：大情境统领 单元整体设计 核心素养 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]