乡村小规模学校运用“三个课堂”的路径  

作　　者：吴登攀 

机构地区：[1]镇原县信息技术教育中心

出　　处：《甘肃教育》2025年第4期39-42,137,共5页

基　　金：2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“智慧教育背景下‘三个课堂’引领乡村小规模学校协同发展的实践研究”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0933。

摘　　要：现阶段,乡村小规模学校和教学点的发展备受关注,学校音体美等学科的师资不足,这类学校的音体美等课程开设困难,“三个课堂”立足于此,加速传统教学方式变革,推动教育业态重构。文章论述了“三个课堂”助力乡村小规模学校发展的现实意义,结合实例分析了乡村小规模学校的教学现状,提出了运用专递课堂,弥补师资力量的不足;运用名师课堂,提升课堂互动性;运用名校网络课堂,提升教师技术融合能力等策略。

关 键 词：“三个课堂” 小规模学校 共同体 

分 类 号：G431[文化科学—教育学]