核心素养视角下借助思维导图推进高中英语课堂教学实践  

Practice of Senior High School English Teaching with Mind Map fromthe Perspective of Core Competencies

作　　者：宗燕 Zong Yan

机构地区：[1]江苏省南通市小海中学,江苏南通226000

出　　处：《英语教师》2025年第6期62-65,共4页English Teachers

摘　　要：随着素质教育改革的不断深化,《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》鼓励教师围绕核心素养的培养,发挥创新精神和实践勇气,探索和创新教学方法。在此背景下,国内众多高中英语教师开始尝试将思维导图应用于教学。如何利用思维导图的可视化和直观性优势提升高中英语课堂教学质量,并实现核心素养的培养,已成为当前研究的焦点。从增强学生英语学习兴趣、外显英语学习思维能力、促进教学方式多样化发展三个方面分析高中英语课堂教学中思维导图的应用价值。结合具体实例,从识记词汇、理解文本和英语写作三个维度提出高中英语课堂教学中思维导图应用的具体建议。

关 键 词：核心素养 高中英语 思维导图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]