基于SIMBL模型的高中化学社会性科学议题教学设计——以“补血剂真的越贵越好吗”为例  

Education design of socio-scientific issues of high school chemistry based on SIMBL"model

作　　者：乔心悦 程波[2] 楚清脆 Qiao Xinyue;Cheng Bo;Chu Qingcui

机构地区：[1]上海市吴淞中学,上海2200940 [2]安徽省宿州市第二中学,安徽宿州234000 [3]华东师范大学化学与分子工程学院,上海200241

出　　处：《化学教学》2025年第3期57-62,共6页Education In Chemistry

基　　金：教育部新时代名师名校长培养计划(2022—2025)程波名师工作室;安徽省教育科学研究项目“基于核心素养发展的高中化学跨学科主题学习实践研究”(项目编号:JK24112)的系列研究成果。

摘　　要：以“补血剂真的越贵越好吗”一课为例,厘清教学环节与SIMBL模型中各模块、化学学科能力之间的脉络关系。利用SIMBL模型,将SSI情境教学融入高中化学教学,在具有争议性、复杂性和挑战性的议题情境下,引发学生主动思考、辨析、探究和表达,由学习知识向提升素养转变,为化学学科核心素养的发展提供适切的路径。

关 键 词：社会性科学议题 SIMBL模型 化学教学 核心素养 乳酸亚铁 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]