“轻描淡写”地教,“浓墨重彩”地学--“最小公倍数”教学实录与反思  

作　　者：马小菊 

机构地区：[1]长沙市雨花区砂子塘湘天小学

出　　处：《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期54-57,共4页

摘　　要：教学过程―、提出问题,明确任务师(提前板书课题“最小公倍数”):同学们,这节课我们学习最小公倍数。关于最小公倍数,你想要知道些什么呢?生我想知道最小公倍数是什么。生2:我想知道怎么求最小公倍数。生3:我想知道最小公倍数有什么用。师:这节课我们就重点解决“是什么”“怎么求”“有何用”这三个问题。

关 键 词：板书课题 最小公倍数 明确任务 教学实录 浓墨重彩 轻描淡写 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]