优化课堂情境发展核心素养--以“向心力”为例  

作　　者：张铁林 朱行建 

机构地区：[1]天津经济技术开发区第一中学,天津300457 [2]天津经济技术开发区教育促进中心,天津300457

出　　处：《物理通报》2025年第4期45-50,共6页Physics Bulletin

基　　金：天津市滨海新区名师工作室专项课题“基于核心素养的HPS融入中学物理课程的课例研究”的研究成果,课题编号:BHXQKTMS-[十四五]-087.

摘　　要：以向心力课堂教学为例,在物理学科素养导向下,通过创设实验探究情境、理论探究情境、真实生活情境、现代科技情境、游戏比赛情境等,重视学生体验、发现的过程,并设置层层递进的问题链,引导学生科学思维,倡导学以致用,提高学生解决问题的能力,落实核心素养.

关 键 词：情境教学 学科素养 设置问题 向心力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]