化学教学与思政教育协同育人创新研究——评《化学教学论实验课程思政教学案例》  

作　　者：梅均 

机构地区：[1]重庆青年职业技术学院马克思主义学院,重庆400712

出　　处：《化学工程》2025年第3期I0004-I0004,共1页Chemical Engineering(China)

基　　金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“统筹推进统战知识纳入国民教育有效路径研究”(24SKZZ018)。

摘　　要：随着我国教育改革的深入推进,高中及高等教育在培养学生综合素质、塑造正确价值观方面扮演着重要角色。化学课程作为教育体系的重要组成部分,不仅肩负着传授化学知识、培养科学素养的任务,还应融入思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在化学教学中融入思政教育,有助于培养学生的社会责任感、集体主义精神以及民族自豪感,使学生在掌握化学知识的同时,形成良好的道德品质和价值观,这一理念体现了大思政观念,即所有课程都应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,共同为立德树人这一根本任务服务。化学课程视域下的思政教育具有理论性、浸润性和实践性等特性,能够在课程目标和思政教育目标充分融合的基础上,将思政教育内容嵌入学科课程,浸润学生综合素养的发展。

关 键 词：思政教育 思想政治理论课 协同育人 课程思政 道德品质 立德树人 集体主义精神 化学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]