为智能社会公民素养奠基的语文教育——基于联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》的启示与思考  

作　　者：林志芳 马英华 

机构地区：[1]济南幼儿师范高等专科学校

出　　处：《语文建设》2025年第4期4-8,共5页

摘　　要：联合国教科文组织发布的《学生人工智能能力框架》明确了智能社会所需的公民素养,规划了学生人工智能能力结构及其培养方式,为当前的教育教学改革指明了方向。语文课程在语言奠基、思维发展、价值引领等方面对学生智能素养的提升有着重要意义。开发语文素养与人工智能素养融合共生的教学内容可以从补充选文、开发主题单元、设计练习等方面入手。探索基于“教师—人工智能—学生”三元互动关系的语文教学场景,需要发挥教师示范作用,尊重学生主体地位,以智能技术辅教助学,并建设专属智能体,推动智能技术在语文学科落地。

关 键 词：学生人工智能素养 语文课程改革 技术赋能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]