小学语文跨学科学习的实践与探索——以“竹节人”跨学科学习为例  

作　　者：邹益 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区泰山小学

出　　处：《语文建设》2025年第4期68-71,共4页

摘　　要：跨学科学习是落实核心素养的有效途径。文章以六年级上册《竹节人》为例,通过“解读教材、明确学习目标,聚焦主题、创设问题情境,设计任务、推进学习活动,开展教学评价、展示学习成效”等,探索单篇课文的跨学科学习实践,以提升语文课程的育人价值,发展学生的综合素养。

关 键 词：小学语文 跨学科学习 “竹节人” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]