增进学科理解注重教学衔接——由两道中考题引起的思考  

作　　者：汪晓 乔军利 

机构地区：[1]杭州市钱塘区新湾中学,浙江杭州310018 [2]杭州市文海启源中学,浙江杭州310018

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第7期76-78,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：浙江省2022年教研课题“指向科学思维的初中科学教材栏目教学研究”(编号:G2022193)的阶段性成果。

摘　　要：分析两道“判断金属活动性强弱”的中考试题,辨析梳理影响反应快慢及金属活动性强弱的因素。金属活动性是指金属在水溶液中还原性强弱,可用电极电势来衡量。教学中要了解知识的来龙去脉、区别概念的使用范围、避免对概念的错误理解。

关 键 词：金属性 金属活动性顺序 电极电势 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]