基于化学史情境的微项目教学——以“水分子化学式的意义与书写”为例  

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作  者:李双 

机构地区:[1]宿迁市苏州外国语实验学校,江苏宿迁223800

出  处:《中学化学教学参考》2025年第9期39-42,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘  要:“三学”课堂以学生为中心,立足学生核心素养的培养,而微项目是培养学生核心素养的有效途径。以“水分子化学式的意义与书写”为载体,开展以物质组成与构成的化学研究历程为情境的微项目式教学,在帮助学生学习知识的同时,体会科学理论探索的暂时性与发展性,领悟科学探究的方法与精神。

关 键 词:微项目式教学 化学史 化学式与化合价 

分 类 号:G632.4[文化科学—教育学]

 

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