重视情境载体 落实素养考查——2023年高考全国甲卷化学试题情境分析与启示  

作　　者：林菲菲 

机构地区：[1]贵州省实验中学,贵州贵阳550003

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第8期80-83,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：贵州省2022年度省级课题“指向学生‘证据推理’素养提升的高中化学数字化实验教学行动研究”(课题编号:2022B318)研究成果。

摘　　要：我国基础教育越来越重视对学生核心素养的培养。学科核心素养无法直接观测,但可通过学生在任务情境中的实践表现加以推测。创设合理的、真实的情境,不仅仅是学科核心素养形成和发展的途径,也是评价学科核心素养的重要依托。随着新高考综合改革的不断推进,情境成为高考命题的重要载体,也是新课程课堂教学不可缺少的构成部分。以2023年高考全国甲卷化学试题情境为研究对象,从情境类型与功能、情境的创设水平以及情境材料的呈现方式等方面展开详细的梳理与全面的分析,研究试题如何通过情境创设体现高考评价体系和落实化学学科核心素养的考查,探寻基于情境创设落实核心素养培养与评价的路径,为一线教师命题和教学提供有意义的借鉴。

关 键 词：高考化学 试题情境 情境分析 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]