在基于新课标理念的迭代中创建“学本课堂”新质样态  

作　　者：刘彬[1] 李新平[1] 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区教师发展中心

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期11-15,共5页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》和相应的各学科课程标准的发布,为深化义务教育课程改革带来了新的理念,也为温州市龙湾区的“学本课堂”建设提供了新的方向,使“学本课堂”的迭代成为必然。基于新课标理念的“学本课堂”迭代主要体现在“四学”一体“学本课堂”育人方式的建构和“学本课堂”备课模板的研制上。前者强调基于学科视界、学习视界、学生视界、学养视界,将学习任务、学科实践、学习支持、学习评价融为一体开展教学;后者注重引领教师整体研究学习目标、学习内容、学习实施、学习评价等教学全要素,并以学习活动设计为核心,整体设计嵌入式评价、迁移式作业等教学要素,使它们成为能始终契合最新的教育教学理念的有机整体。

关 键 词：“学本课堂”建设 “四学”一体育人方式 备课模板 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]