刘彬

作品数：9被引量：23H指数：2
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供职机构：浙江省温州市龙湾区教师发展中心更多>>
发文主题：小学英语教学资源项目式学习教学情景创设情景更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学外语教学（下半月）》《中小学外语教学》《教学月刊（中学版）（教学管理）》《教学月刊（小学版）（综合）》更多>>
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在基于新课标理念的迭代中创建“学本课堂”新质样态
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期11-15,共5页刘彬 李新平 
《义务教育课程方案(2022年版)》和相应的各学科课程标准的发布,为深化义务教育课程改革带来了新的理念,也为温州市龙湾区的“学本课堂”建设提供了新的方向,使“学本课堂”的迭代成为必然。基于新课标理念的“学本课堂”迭代主要体现...
关键词：“学本课堂”建设 “四学”一体育人方式 备课模板 
小学英语项目式作业的设计与思考被引量：11
《中小学外语教学》2021年第24期1-6,共6页刘彬 
作业是课程的重要组成部分,是实现教育教学目标的重要载体。本文基于项目化学习理念,从项目确立路径和项目内容设计两个维度,阐述了小学英语项目式作业的设计策略,旨在让项目式作业成为基础性课程的有益补充,成为发展学生核心素养的助...
关键词：项目式学习 作业 项目式作业 
对话学习视域下小学英语口语作业的优化设计与实践——以牛津英语教材为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2021年第7期42-45,共4页张俊娜 刘彬 
小学英语口语作业是一种必要且有效的作业形式。基于佐藤学的对话学习概念,教师可采用优化作业内容、丰富作业操作和灵活作业评价的策略,构建学生与客体、他人和自我的对话,使小学英语口语作业有形、有声、有效。实践证明,对话视域下的...
关键词：小学英语 对话学习 口语作业 优化设计 
教材人物资源的分析和运用被引量：1
《小学教学设计》2021年第15期14-18,共5页刘彬 涂唯伟 
PEP《英语》教材提供了话题、语言、插图、人物、音像、活动等多种教学资源,其中人物是重要资源之一,因为学生学习教材就是从认识人物开始的。但在教学中,教师比较重视文本、音像、插图等教材资源的利用,而未充分认识人物资源的教学价值...
关键词：学习教材 运用策略 教学资源 辅助教学 分析和运用 资源的利用 《英语》教材 教学价值 
PEP《英语》五(下)Unit 6 B Let's talk中的德育渗透
《小学教学设计》2020年第18期61-62,共2页刘彬 
本文以PEP《英语》五年级下册Unit 6 Work quietly!Part B Let’s talk板块的课堂教学为例,探讨在小学英语课堂中结合语言学习内容设计学习活动,渗透德育的教学策略。一、语言激活阶段:组织游戏,复现规则语言激活阶段主要是创设与本课...
关键词：渗透德育 初步感知 小学英语课堂 《英语》 德育渗透 引领学生 学习情境 课堂教学 
文化意识维度下的小学英语课堂教学被引量：2
《中小学外语教学（下半月）》2018年第12期29-34,共6页刘彬 
文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文章以人教版《英语》五年级上册unit 3“What Would You Like?”中Parc A Let’s Learn板块的课堂教学为例,从选取契合教学需求与文化现象的话题、创设适合语言学习与文化体验的语境、设计体...
关键词：课堂教学 文化意识 教学策略 
在小学英语教学中充分运用教材插图的探索被引量：1
《中小学外语教学（下半月）》2018年第8期11-15,共5页刘彬 朱蓓蕾 
教材插图是非常重要的教学资源。教师应慧眼识图，准确理解其编排意图，充分发挥插图的教学价值与功能。文章以人教版《英语》教材为例，探讨了教材插图在小学英语教学中的运用策略，以丰富课堂教学资源，提高学生的语言表达能力。
关键词：教材插图 教学资源 语境创设 活动设计 语言能力 
例谈体现英语教学工具性和人文性的体验教学方式被引量：1
《中小学外语教学（下半月）》2013年第10期1-6,共6页刘彬 王珂珂 
体验教学是一种能体现英语课程工具性和人文性的有效教学方式。巧用视听资源、激活思维想象、开展表演活动、感悟唯美吟唱这四种体验教学途径，有助于引导学生在体验中理解知识、建构意义、触动情感，实现语言教学工具性和人文性的和谐...
关键词：工具性 人文性 体验教学 
谈小学英语教学情景创设的有效策略被引量：7
《中小学外语教学（下半月）》2012年第8期15-20,共6页刘彬 
本文从语言功能、语言输出和语言含义三个方面探讨了小学英语教学中情景创设的策略。这些策略包括：关注语言功能，设置语言情景；关注语言输出，优化情景创设；关注辅助手段，展现语言情景。
关键词：语言功能 语言输出 辅助手段 情景 
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