教材人物资源的分析和运用  

作　　者：刘彬[1] 涂唯伟 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区教师发展中心 [2]温州市龙湾区永中第二小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第15期14-18,共5页

摘　　要：PEP《英语》教材提供了话题、语言、插图、人物、音像、活动等多种教学资源,其中人物是重要资源之一,因为学生学习教材就是从认识人物开始的。但在教学中,教师比较重视文本、音像、插图等教材资源的利用,而未充分认识人物资源的教学价值,更未充分利用人物资源展开教学。有些教师仅利用人物引出话题或语言,忽视人物所具有的社会气息和文化内涵;或仅关注单课教材呈现的人物,忽视教材人物的关系网络,导致学生对教材中的人物认识比较浅显、片面,也难以发挥人物资源辅助教学的功能。本文以PEP《英语》教材为例,分析人物资源,探讨利用人物资源提供语料的运用策略。

关 键 词：学习教材 运用策略 教学资源 辅助教学 分析和运用 资源的利用 《英语》教材 教学价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]