《英语》教材

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挖掘语篇隐性线索 优化语法教学策略--以湘少版《英语》教材为例
《小学教学设计》2025年第3期129-132,共4页宋娟 
语法教学是小学英语教学的难点。基于新课标下的英语教材不再简单罗列和讲解语法结构和规则,而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则,形成语法意识,并以此为基础进一步学习和运用语法(程晓堂,2022)。由此可见,语法...
关键词：语言素材 小学英语教学 新课标下 语法规则 语言规则 隐性逻辑 语法学习 隐性线索 
情境教学法在译林版《英语》教材Story Time中的运用策略
《中学生英语》2024年第48期29-30,共2页童飞月 
译林版《英语》(三年级起点)教材中Story Time版块是整个单元的重要组成部分,它以丰富的情景设计、实用的句型表达以及与学生日常生活密切相关的话题,为培养学生的语言运用能力提供了地道的语料。Story time的教学应是阅读教学和语法教...
关键词：运用策略 学生日常生活 译林版 情境教学法 英语课程标准 《英语》 TIME 义务教育 
小学英语项目式作业内容设计策略——以PEP《英语》教材为例
《小学生（多元智能大王）》2024年第9期115-117,共3页崔颖颖 
2023年度北京市房山区教育科学“十四五”规划《小学英语项目式学习实施策略研究》(FSGHB105)
作业是课程的重要组成部分,是实现教育教学目标的重要载体。本文基于项目式学习理念,从项目内容设计的维度,阐述了小学英语项目式作业的设计策略,旨在让项目式作业成为基础性课程的有益补充,成为发展学生核心素养的助推器。
关键词：项目式学习 作业设计 项目式作业 
新课标视角下粤教沪外教版小学《英语》教材的使用与课堂实践
《课程教学研究》2024年第7期11-16,共6页何丹婷 
教材是实现课程目标的重要载体,英语教材是英语教学的主要内容。粤教沪外教版小学《英语》教材坚持思想性原则,强调核心素养导向,突出实践育人。各课时学习任务围绕单元主题展开,具有内在逻辑关系,教师在开展课堂教学时,可结合教材特色...
关键词：新课标视角 粤教沪外教版小学《英语》教材 课堂实践 
小学英语单元整体教学实践研究——以鲁科版《英语》教材为例
《小学教学设计》2024年第21期56-58,共3页徐俪娜 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元...
关键词：北京教育学院 核心素养 小学英语 单元整体教学 义务教育 鲁科版 递进性 主题意义 
Countries and Eating Habits
《小学教学设计》2023年第36期23-23,共1页高仕娟 
饮食类主题是PEP《英语》教材中介绍不同国家文化的一个重要方面。下面归纳一下小学英语教材中几个主要国家在饮食习惯和使用餐具两个方面的差异。
关键词：小学英语教材 饮食习惯 《英语》教材 
绘本与英语主教材多维度融合教学实践探索——以《外教社朗文小学英语分级阅读》与译林版小学《英语》教材为例
《江苏外语教学研究》2023年第4期97-100,共4页葛连干 羊秀明 周正荣 
在小学英语主教材教学中,若能有机融入分级阅读绘本,可以帮助学生在充分学习课内目标语言的基础上,优化拓展语言,实现对目标语言的针对性训练及延展运用,并且在探究主题意义的过程中发展思维品质,培育文化意识,提升阅读素养。本文以译...
关键词：朗文分级阅读 小学英语 融合教学 
小学英语中常用“大”词的用法
《小学教学设计》2023年第24期15-15,共1页高仕娟 
PEP《英语》教材中表示“大”的词主要有big、large、huge、great。那么这几个词具体使用起来有什么区别呢?1.Big常用词,使用广泛,较口语化。作形容词时,多指体积、重量或容量等方面的大;表示人时,主要表示人年龄大或块头较大;表示事情...
关键词：小学英语 常用词 《英语》教材 词的用法 口语化 
单元整体教学中认知结构化的实践--以北京版《英语》教材为例
《小学教学设计》2023年第18期44-45,共2页朱红艳 
在学生头脑中建立认知结构,并且使反映专家思维的自然知识在新的情境中被激活和运用,是培养思维品质的有效路径。这个过程一般要经历宏观框架引领、微观框架锤炼、单元整体梳理三个步骤。以下笔者以北京版《英语》五(下)Unit 3 Can you ...
关键词：单元整体教学 宏观框架 《英语》 认知结构 培养思维品质 结构化 有效路径 学生头脑 
例谈译林版《英语》教材中Story time板块图片资源的有效利用
《江苏教育》2023年第48期56-58,共3页高倩 
教材插图是重要的课程资源。在英语教学中,教师可以借助教材插图,巧妙地解决词汇教学中的一些难点;可以利用教材插图中微小细节所传递的信息,使学生透过图片看到文字背后的内容;可以在插图的基础上创生出新的信息内容,让图片具有信息差...
关键词：小学英语 教材图片 词汇教学 语言支架 
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