小学英语单元整体教学实践研究——以鲁科版《英语》教材为例  

作　　者：徐俪娜 

机构地区：[1]山东省烟台市牟平区教学研究室

出　　处：《小学教学设计》2024年第21期56-58,共3页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元整体教学的三个关键词是:整体性、关联性、递进性”。笔者将从这三方面阐述我区开展单元整体教学的初步探索。

关 键 词：北京教育学院 核心素养 小学英语 单元整体教学 义务教育 鲁科版 递进性 主题意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]