绘本与英语主教材多维度融合教学实践探索——以《外教社朗文小学英语分级阅读》与译林版小学《英语》教材为例  

作　　者：葛连干 羊秀明 周正荣 

机构地区：[1]盐城市教育科学研究院 [2]盐城市第一小学 [3]盐城市腾飞路小学

出　　处：《江苏外语教学研究》2023年第4期97-100,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

摘　　要：在小学英语主教材教学中,若能有机融入分级阅读绘本,可以帮助学生在充分学习课内目标语言的基础上,优化拓展语言,实现对目标语言的针对性训练及延展运用,并且在探究主题意义的过程中发展思维品质,培育文化意识,提升阅读素养。本文以译林版小学《英语》教材与外教社朗文小学英语分级阅读的融合教学为例,阐述小学英语主教材与分级阅读绘本的多维度融合教学实践。

关 键 词：朗文分级阅读 小学英语 融合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]