单元整体教学中认知结构化的实践--以北京版《英语》教材为例  

作　　者：朱红艳 

机构地区：[1]北京市密云区教师研修学院

出　　处：《小学教学设计》2023年第18期44-45,共2页

摘　　要：在学生头脑中建立认知结构,并且使反映专家思维的自然知识在新的情境中被激活和运用,是培养思维品质的有效路径。这个过程一般要经历宏观框架引领、微观框架锤炼、单元整体梳理三个步骤。以下笔者以北京版《英语》五(下)Unit 3 Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival为例做具体阐述。

关 键 词：单元整体教学 宏观框架 《英语》 认知结构 培养思维品质 结构化 有效路径 学生头脑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]