对话学习视域下小学英语口语作业的优化设计与实践——以牛津英语教材为例  

作　　者：张俊娜 刘彬[2] 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区外国语小学,325024 [2]浙江省温州市龙湾区教师发展中心,325011

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2021年第7期42-45,共4页

摘　　要：小学英语口语作业是一种必要且有效的作业形式。基于佐藤学的对话学习概念,教师可采用优化作业内容、丰富作业操作和灵活作业评价的策略,构建学生与客体、他人和自我的对话,使小学英语口语作业有形、有声、有效。实践证明,对话视域下的口语作业能有效提高学生的语言表达与交际能力。

关 键 词：小学英语 对话学习 口语作业 优化设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]