构建跨学科主题学习的学校管理体系——杭州师范大学附属丁兰实验学校的实践  

作　　者：谢丽红 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院 [2]杭州师范大学附属丁兰实验学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期55-60,共6页

基　　金：2024年浙江省规划课题“攻克10%:小学跨学科主题学习的课型设计与学校管理”(课题编号:2024SC017)的研究成果。

摘　　要：跨学科主题学习指向学习方式变革,即由原来的单一学科知识学习、技能训练走向通过跨学科学习解决生活中的真实问题。杭州师范大学附属丁兰实验学校针对跨学科主题学习实施中面临的教师知识体系之困、学教方式转变之困、评价体系适配之困,从研训机制变革、学教方式创新、评价方式重塑等三个维度,积极探索并构建了契合本校实际的跨学科主题学习管理体系。在相关实践中,学校培养出了一批能熟练开展跨学科教学的教师,培育出了一批具备跨学科思维的学生,彰显了办学特色。

关 键 词：跨学科主题学习 学校管理 研训机制 学教方式 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]