“回环式阅读”范式在《经典常谈》整本书阅读教学中的运用  

作　　者：戴银 唐逸仙 

机构地区：[1]江苏省丹阳市教师发展中心 [2]江苏大学语文教学中小学研究中心 [3]江苏省丹阳市华南实验学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期45-50,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究立项课题“建构模型:‘统编版’初中语文教材读写互联创新实践研究”(课题编号:2021JY14-L172)的阶段性研究成果。

摘　　要：《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,是初中阶段要求学生阅读的名著。认真阅读此书,能让学生从整体上快速感知我国古代思想文化的基本面貌,提高文学欣赏与思辨能力,习得阅读方法,获得精神滋养。但因其知识性、学理性比较强,学生阅读时常有畏难情绪。对此,教师可以将“回环式阅读”范式融入《经典常谈》整本书阅读教学,让学生在“导读、深读、研读、延读”的过程中,更深入地认识经典,学会阅读,提高素养,丰富自我。

关 键 词：整本书阅读 回环式阅读 核心素养培育 初中语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]